廣州市第二中學

會議議程

1、介紹與會專家（主持人：江婷主任）

2、介紹總課題情況并宣讀立項通知（陳虹教授）

3、課題主持人作開題報告（李穎副校長）

4、專家評議，作課題指導發言（傅榮教授、朱新秤教授）

5、總結

會議記錄

首先：教育部教師工作司“教師積極心理品質提升暨教師專業

成長行動研究”課題主持人陳虹教授介紹了總課題的研究目的、意義及目前研究工作的進展，作為總課題主持熱烈歡迎我校參與本課題的研究，從子課題研究的角度給出了建設性的指導。

幸福的教師把教育當作人生的追求和實現人生價值的方式。在這個追求過程中 ,不斷地超越自我、發展自我 ,體驗和收獲職業幸福感，教師的幸福感來自對教師職業的熱愛?；谶@樣的思考，李穎副校長從我校的育人目標（品行正、習慣好、興趣雅、身心?。?；德育理念（完善人格、壯大情懷、潤澤生命）介紹了我們學校開展此項課題研究的意義，并從四個方面開始了課題的匯報：1）研究背景與研究目的2）研究內容與預期價值3）研究方法與研究工具 4）研究進度與預期成果。

聽取完李校的匯報，專家組傅榮教授肯定了我校參與此項課題研究的重要理論價值與現實意義，認為教師積極心理品質的研究非常符合當代教師發展的需要，并指出積極心理學在中國有深厚的文化積淀，我們的研究要體現當代的文化自信，建議結合傳統文化開展課題研究，注重以下六個方面的研究：1）嚴格教師資質 2）提升教師素質? 3）專業學科特質 4）積極心理品質 5）發掘教師的潛質6）提高教育教學質量的六“質”研究，為課題研究指明了方向。

朱新秤教授對社會心理學有深入的研究，并在中山大學開設“積極心理學”課程，他從關注教師自身成長的角度提出：1）教師積極心理品質與師德的關系研究2）重視個案研究，尋找優秀教師的積極心理品質3）建議行動研究與個案研究相結合，豐富課題的研究內容與意義。

最后，李穎校長代表課題組感謝了幾位專家給出的建議，并表示會全力組織我校教師積極、科學地開展本項課題研究，希望2020年課題結題時，呈現出豐厚的有價值的系列研究成果。

教育是心靈的事業 ,教師應當是一個幸福的職業。教師是一個專業性極強的群體，只有身心健康的教師，才能教育出身心健康的學生。 ???

課題組教師將秉承嚴謹的科研精神，在實踐中探索，在反思中成長，在體驗中幸福！